Betreuung

Leitbild

Unsere OGS versteht sich als Lebens- und Bildungsort, an dem sich Kinder wohlfühlen, Gemeinschaft erleben und sich entsprechend ihrer individuellen Stärken und Interessen entwickeln können. Im Mittelpunkt steht das Kind mit seinen persönlichen Bedürfnissen, Fähigkeiten und Interessen.

Wir schaffen einen verlässlichen Rahmen, der den Kindern Sicherheit und Orientierung bietet und ihnen gleichzeitig Freiräume für eigene Entscheidungen, Erfahrungen und Ideen ermöglicht. Dabei möchten wir die Kinder in ihrer Selbstständigkeit stärken, ihre Freude am gemeinsamen Lernen und Entdecken fördern und sie darin unterstützen, Verantwortung für sich selbst und für die Gemeinschaft zu übernehmen.

Eine wertschätzende und respektvolle Haltung bildet die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit. Wir begegnen den Kindern auf Augenhöhe, nehmen ihre Anliegen ernst und schaffen Möglichkeiten, den OGS-Alltag aktiv mitzugestalten.

Ziele der OGS

• Kinder in ihrer Persönlichkeit stärken:
  Wir möchten jedes Kind in der individuellen Entwicklung begleiten und seine persönlichen Stärken, Interessen und Fähigkeiten fördern. Die Kinder sollen Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln, selbstständig handeln und zunehmend Verantwortung für ihr eigenes Tun übernehmen.

   

• Gemeinschaft erleben und soziale Kompetenzen entwickeln:
  Die OGS bietet vielfältige Möglichkeiten, Gemeinschaft zu erleben und soziale Erfahrungen zu sammeln. Die Kinder lernen, aufeinander Rücksicht zu nehmen, unterschiedliche Bedürfnisse zu akzeptieren, gemeinsam Lösungen zu finden und Konflikte zunehmend selbstständig zu bewältigen. Ein respektvoller und wertschätzender Umgang miteinander bildet dabei die Grundlage unseres täglichen Miteinanders.

   

• Selbstständigkeit und Eigenverantwortung fördern:
  Die Kinder erhalten im OGS-Alltag altersgerechte Freiräume, in denen sie eigene Entscheidungen treffen und Verantwortung übernehmen können. Sie werden ermutigt, eigene Ideen einzubringen, Aufgaben selbstständig zu bewältigen und ihren Nachmittag innerhalb der bestehenden Strukturen aktiv mitzugestalten.

   

• Interessen entdecken und Fähigkeiten entfalten:
  Durch unterschiedliche AGs, Projekte, Bewegungs-, Kreativ- und Freizeitangebote möchten wir den Kindern ermöglichen, neue Interessen zu entdecken und vorhandene Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Dabei stehen nicht Leistung und Ergebnis im Vordergrund, sondern vor allem die Freude am Ausprobieren, Entdecken und gemeinsamen Erleben.

   

• Individuelle Bedürfnisse berücksichtigen:
  Jedes Kind bringt eigene Erfahrungen, Bedürfnisse, Interessen und Voraussetzungen mit. Wir nehmen diese wahr und berücksichtigen sie in unserer pädagogischen Arbeit. Durch einen verlässlichen Austausch innerhalb des pädagogischen Teams sowie mit Schule und Eltern möchten wir eine bestmögliche Begleitung der Kinder gewährleisten.

Tagesstruktur und feste Phasen

Der Tagesablauf in der OGS verbindet verlässliche Strukturen mit offenen und selbstbestimmten Phasen. Die Kinder erhalten dadurch Orientierung und Sicherheit, haben gleichzeitig aber ausreichend Freiräume, um ihren Nachmittag entsprechend ihrer Interessen und Bedürfnisse zu gestalten. Die einzelnen Phasen greifen ineinander und werden an die unterschiedlichen Unterrichts- und Abholzeiten der Kinder angepasst.

Hausaufgabenzeit

Die Hausaufgabenzeit ist ein fester Bestandteil des OGS-Nachmittags. Die Kinder bearbeiten ihre schulischen Aufgaben in einer ruhigen und angemessenen Lernatmosphäre. Dabei werden die Kinder ihrem Alter und ihren individuellen Bedürfnissen entsprechend begleitet und zur selbstständigen Bearbeitung ihrer Aufgaben angeleitet.

Die pädagogischen Mitarbeitenden stehen als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung. Ziel ist es, den Kindern einen verlässlichen Rahmen für die Bearbeitung ihrer Aufgaben zu bieten und gleichzeitig ihre Selbstständigkeit und ihr eigenes Lernverhalten zu stärken.

Mittagessen

Das Mittagessen ist ein wichtiger Bestandteil des OGS-Alltags und bietet neben der Versorgung der Kinder auch einen festen sozialen Treffpunkt. Die Kinder nehmen ihre Mahlzeit in einer ruhigen und wertschätzenden Atmosphäre ein und haben ausreichend Zeit zum Essen und für den Austausch miteinander.

Die Kinder werden dabei an einen bewussten und respektvollen Umgang mit Lebensmitteln herangeführt. Gemeinsame Tischregeln, Rücksichtnahme und ein angemessenes Miteinander werden im Alltag aufgegriffen und eingeübt. Gleichzeitig werden die Kinder ermutigt, neue Lebensmittel kennenzulernen und eigene Geschmackserfahrungen zu sammeln.

Freispiel und selbstbestimmte Freizeit

Ein wesentlicher Bestandteil des OGS-Alltags ist die freie Zeit. Nach Unterricht, Mittagessen und Hausaufgabenzeit benötigen Kinder Raum, um eigene Interessen zu verfolgen, sich zu bewegen, zu spielen oder sich zurückzuziehen.

Die Kinder können innerhalb der bestehenden Strukturen selbst entscheiden, womit und mit wem sie ihre freie Zeit verbringen möchten. Dafür stehen verschiedene Spiel-, Bewegungs-, Kreativ- und Rückzugsmöglichkeiten zur Verfügung. Die pädagogischen Mitarbeitenden begleiten diese Phasen, geben Impulse und stehen den Kindern als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung.

Das Freispiel bietet den Kindern wichtige Möglichkeiten, eigene Ideen zu entwickeln, soziale Erfahrungen zu sammeln, Konflikte auszuhandeln und ihre Selbstständigkeit weiterzuentwickeln.

Arbeitsgemeinschaften und Projekte

Ergänzend zum freien Spiel bietet die OGS verschiedene Arbeitsgemeinschaften und Projekte an. Diese orientieren sich an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder und eröffnen ihnen die Möglichkeit, neue Themen und Tätigkeiten kennenzulernen.

Das Angebot umfasst unterschiedliche Bereiche wie Bewegung und Sport, Kreativität, Natur und Forschen, Musik, Kochen oder weitere wechselnde Projekte. Die Kinder erhalten dabei die Möglichkeit, eigene Interessen zu entdecken, Fähigkeiten weiterzuentwickeln und neue Erfahrungen außerhalb des schulischen Unterrichts zu sammeln.

Die Teilnahme an den Angeboten soll dabei Freude und Neugier wecken. Nicht die Leistung, sondern das gemeinsame Erleben, Ausprobieren und Entdecken steht im Vordergrund.

Übergänge und individuelle Gestaltung

Da die Kinder zu unterschiedlichen Zeiten Unterrichtsschluss haben und zu unterschiedlichen Zeiten abgeholt werden, ist der OGS-Nachmittag nicht für alle Kinder identisch. Die festen Strukturen geben Orientierung, während offene Phasen eine flexible Gestaltung ermöglichen.

Die pädagogischen Mitarbeitenden achten darauf, dass Übergänge zwischen den einzelnen Tagesphasen für die Kinder nachvollziehbar und möglichst ruhig gestaltet werden. Gleichzeitig werden individuelle Bedürfnisse berücksichtigt, beispielsweise nach Bewegung, Ruhe, Rückzug oder zusätzlicher Unterstützung.

Ein zentraler Bestandteil des OGS-Konzepts ist die aktive Beteiligung der Kinder. Sie sollen ihren Alltag im Ganztag mitgestalten, eigene Ideen einbringen und erleben, dass ihre Meinung gehört und ernst genommen wird. Dabei werden die Kinder entsprechend ihres Alters und ihrer individuellen Möglichkeiten an Entscheidungen beteiligt.

• Mitgestaltung von Aktivitäten und Angeboten: Die Kinder können eigene Wünsche und Ideen für Projekte, Aktionen und Ausflüge einbringen. Bei der Planung von Ferienprogrammen werden ihre Interessen berücksichtigt. Auch bei der Auswahl und Anschaffung von Spiel-, Bastel- und Lernmaterialien können die Kinder ihre Vorstellungen äußern und Entscheidungen mit beeinflussen.

   

• Mitbestimmung im OGS-Alltag: Die Kinder erhalten im täglichen OGS-Ablauf verschiedene Möglichkeiten, eigene Entscheidungen zu treffen und ihren Nachmittag nach ihren Interessen mitzugestalten. Sie können beispielsweise selbst entscheiden, mit wem und womit sie ihre freie Zeit verbringen und welche Angebote sie wahrnehmen möchten. Dabei lernen sie, eigene Bedürfnisse und Interessen wahrzunehmen, Entscheidungen zu treffen und gleichzeitig die Bedürfnisse der Gemeinschaft zu berücksichtigen.

   

• Kinderbefragungen und Feedback: Die pädagogischen Fachkräfte holen regelmäßig die Meinungen und Rückmeldungen der Kinder zu Angeboten, Abläufen und Situationen im OGS-Alltag ein. Dabei werden sowohl positive Rückmeldungen als auch Verbesserungsvorschläge aufgegriffen und gemeinsam besprochen. So erfahren die Kinder, dass ihre Meinung Auswirkungen auf die Gestaltung des OGS-Alltags haben kann.

   

• Gemeinsame Regeln und Verantwortungsübernahme: Die Kinder werden bei der Entwicklung und Weiterentwicklung von Regeln für das gemeinsame Miteinander einbezogen. Dabei wird gemeinsam besprochen, welche Regeln für ein respektvolles und faires Zusammenleben notwendig sind. Die Übernahme kleiner Verantwortungsbereiche stärkt zudem die Selbstständigkeit und das Verantwortungsbewusstsein der Kinder.

   

• Raumgestaltung und Lernumgebung: Die Kinder werden bei der Gestaltung und Weiterentwicklung der OGS-Räume beteiligt. Ihre Erfahrungen und Bedürfnisse fließen beispielsweise bei der Auswahl von Materialien, der Gestaltung von Spielecken und der Nutzung einzelner Räume ein. Dadurch entstehen Räume, die sich an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder orientieren und ihnen unterschiedliche Möglichkeiten zum Spielen, Lernen, Kreativsein und Entspannen bieten.

   

Partizipation verstehen wir dabei nicht als einmalige Abfrage von Wünschen, sondern als kontinuierlichen Prozess. Die Kinder sollen erfahren, dass ihre Stimme zählt, Entscheidungen nachvollziehbar sind und ihre Ideen, soweit dies im Rahmen der organisatorischen und pädagogischen Möglichkeiten umsetzbar ist, tatsächlich Einfluss auf den OGS-Alltag nehmen.

Die Förderung sozialer Kompetenzen ist ein zentraler Bestandteil des pädagogischen Alltags in unserer OGS. Die Kinder erleben täglich unterschiedliche Formen des sozialen Miteinanders und erhalten dabei vielfältige Möglichkeiten, Rücksichtnahme, Kommunikation, Kooperation und Konfliktfähigkeit zu entwickeln.

Soziale Lernprozesse finden insbesondere im Freispiel, in Gruppensituationen, bei Übergängen und im gemeinsamen Spiel statt. Die pädagogischen Mitarbeitenden greifen Alltagssituationen auf und unterstützen die Kinder dabei, eigene Bedürfnisse wahrzunehmen und gleichzeitig die Bedürfnisse anderer zu berücksichtigen. Konflikte werden gemeinsam besprochen und die Kinder werden dabei begleitet, eigene Lösungen zu entwickeln und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen.

Auch verbindliche Gruppenregeln und wiederkehrende Alltagsstrukturen geben den Kindern Orientierung und unterstützen ein respektvolles und wertschätzendes Miteinander. Dabei geht es nicht allein um das Einhalten vorgegebener Regeln, sondern darum, deren Bedeutung für das Zusammenleben in der Gruppe zu verstehen.

Ein konkretes Lernfeld für die Übernahme von Verantwortung bietet das gemeinsame Mittagessen. Die Kinder wählen innerhalb der jahrgangsübergreifenden Essensgruppen ihre Sitznachbarschaft selbst und übernehmen verschiedene Aufgaben im Ablauf. Dazu gehören unter anderem das eigenständige Abräumen und Reinigen des eigenen Platzes sowie das vorbereitende Eindecken für das nachfolgende Kind. Zusätzlich übernehmen die Kinder im Wechsel die Aufgabe des „Leisewächters“ und nutzen hierfür eine Klangschale. Dadurch werden Verantwortungsübernahme, Rücksichtnahme und ein angemessenes Verhalten innerhalb der Tischgemeinschaft unmittelbar im Alltag erfahren und eingeübt.

Auch kooperative Spiel- und Bewegungsangebote schaffen Situationen, in denen die Kinder gemeinsam handeln, Absprachen treffen und Verantwortung innerhalb einer Gruppe übernehmen. Bei erlebnispädagogischen Angeboten, beispielsweise bei Waldtagen, werden gemeinsame Aufgaben bewältigt und Entscheidungen innerhalb der Gruppe getroffen.

Unser Ziel ist es, die Kinder darin zu unterstützen, zunehmend selbstständig Verantwortung für ihr eigenes Handeln und für das gemeinsame Miteinander zu übernehmen. Auf diese Weise soll ein sozial stabiles und wertschätzendes Umfeld geschaffen werden, in dem sich alle Kinder zugehörig und sicher fühlen können.

Die Zusammenarbeit mit externen Partnern erweitert die Möglichkeiten der OGS und ermöglicht den Kindern zusätzliche Bildungs-, Bewegungs- und Freizeitangebote. Gleichzeitig können durch die Einbindung externer Fachkräfte und Ehrenamtlicher Kompetenzen in den OGS-Alltag eingebracht werden, die das bestehende Angebot sinnvoll ergänzen.

Eine bestehende Kooperation besteht mit dem MSV 07. Der Verein stellt Sportflächen und weitere infrastrukturelle Möglichkeiten zur Verfügung, die für Bewegungsangebote der OGS genutzt werden können. Dadurch stehen den Kindern auch am Nachmittag zusätzliche Möglichkeiten für Bewegung und sportliche Aktivitäten zur Verfügung.

Im Bereich Fußball besteht so eine Kooperation mit Be Strong for Kids. Im Rahmen dieser Zusammenarbeit führen ehrenamtlich tätige Oberstufenschüler einmal wöchentlich eine Fußball-AG am Standort durch. Das Angebot ist fest in den Wochenablauf integriert und stellt eine regelmäßige Ergänzung des Bewegungsbereichs dar.

Neben den regelmäßigen Kooperationen bereichern besondere Projekte, Ausflüge und Veranstaltungen das OGS-Angebot. Dazu gehören unter anderem naturbezogene Angebote, Bewegungsaktivitäten und verschiedene Ausflüge. Auch in den Ferien werden thematisch ausgerichtete Angebote und Ausflüge durchgeführt, beispielsweise im Rahmen der Themen „Natur & Leben“ oder „Aktiv und Sommerspaß“.

Die bestehenden Kooperationen sollen zukünftig gezielt weiterentwickelt und durch weitere externe Bildungspartner ergänzt werden. 

Unsere OGS am Saarnberg versteht sich als verlässlicher Bestandteil der Schulgemeinschaft und als Ort, an dem Kinder ihren Nachmittag in einer wertschätzenden und gut strukturierten Umgebung verbringen können.

Wir verbinden verlässliche Strukturen mit Möglichkeiten zur freien Gestaltung und berücksichtigen dabei die unterschiedlichen Bedürfnisse und Interessen der Kinder. Die Kinder sollen sich als Teil einer Gemeinschaft erleben, eigene Erfahrungen sammeln und zunehmend Verantwortung für sich und andere übernehmen.

Ein besonderes Merkmal unserer Arbeit ist die enge Verbindung von Schule und OGS. Der regelmäßige Austausch zwischen Lehrkräften, Schulleitung und pädagogischem Personal ermöglicht es, unterschiedliche Perspektiven auf die Entwicklung der Kinder zusammenzuführen und gemeinsame Lösungen zu entwickeln. Auch bei schulischen Veranstaltungen und in gemeinsamen Beratungssituationen arbeiten Schule und OGS eng zusammen.

Gleichzeitig entwickeln wir unsere OGS kontinuierlich weiter. Dabei orientieren wir uns an den Erfahrungen aus dem pädagogischen Alltag, an den Rückmeldungen der Kinder und Eltern sowie an den fachlichen Entwicklungen im Ganztag.

Dafür stehen wir:

Für eine OGS, in der Kinder sich sicher und angenommen fühlen, ihre Interessen einbringen können, Gemeinschaft erleben und Schritt für Schritt mehr Verantwortung übernehmen.

Für eine OGS, in der Schule und Ganztag gemeinsam Verantwortung tragen und unterschiedliche fachliche Perspektiven zusammenführen.

Für eine OGS, die ihre Strukturen regelmäßig hinterfragt, neue Ideen aufgreift und sich gemeinsam mit den Kindern, Familien und Kooperationspartnern weiterentwickelt.

Die Verlässliche Grundschulbetreuung (VGS) stellt ein eigenständiges Betreuungsangebot dar und ergänzt den schulischen Alltag um eine verlässliche und bedarfsgerechte Betreuung der Kinder. Sie richtet sich insbesondere an Familien, bei denen sich durch Arbeitszeiten, berufliche Verpflichtungen, Termine oder andere Anforderungen des Familienalltags zeitliche Betreuungslücken ergeben. Ziel der VGS ist es, den Eltern eine verlässliche Betreuungsmöglichkeit zu bieten und gleichzeitig den Kindern einen vertrauten und kindgerechten Rahmen außerhalb des regulären Unterrichts zu ermöglichen.

Die Betreuung findet grundsätzlich in der Zeit von 08:00 bis 14:00 Uhr statt. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, die Betreuungszeit bis 15:00 Uhr zu verlängern. Innerhalb der vereinbarten Betreuungszeiten sind die Abholzeiten flexibel gestaltet, sodass die Familien die Betreuung entsprechend ihrer individuellen Alltagssituation nutzen können. Die VGS orientiert sich dabei an den schulischen Schließungs- und Ferienzeiten.

Im Mittelpunkt der VGS steht die verlässliche Betreuung der Kinder. Anders als in der OGS umfasst das Angebot keine Hausaufgabenbetreuung und kein gemeinsames Mittagessen. Stattdessen erhalten die Kinder im Tagesverlauf Möglichkeiten für Snackzeiten, bei denen sie mitgebrachte Speisen und Getränke zu sich nehmen können. Darüber hinaus steht den Kindern Zeit für freies Spiel, Bewegung, kreative Beschäftigung und den sozialen Austausch mit anderen Kindern zur Verfügung. Die pädagogischen Mitarbeitenden begleiten die Kinder im Alltag, geben Orientierung und sorgen für einen verlässlichen und sicheren Betreuungsrahmen.

In der OGS am Saarnberg arbeiten derzeit folgende Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter :

• Julian Baum (Teamleitung Ganztag)

• Dustin Dittrich 

• Zöhre Yavuz

• René Richter

• Kamil Garbarczyk (Ausbildung Erieher)

   

   

  Kontakt:

• Email:

• Telefon: 0208/9978132

   

   

   

In der VGS am Saarnberg arbeiten derzeit folgende Mitarbeiterinnen :

• Katja Schubeis 

• Ute Pachale 

   

   

  Kontakt:

• Telefon: 0208/43722434